本期刊登电子科学与技术研究院院长田忠教授、东莞研究院院长陈雷霆教授、继续教育学院院长曾翎教授和体育部主任唐照华教授的访谈。

田忠：发挥学科汇聚作用

我们一直在思考大学为什么要办研究院、如何办好大学研究院、研究院与传统学院关系如何处理等一系列问题。电科院是学科汇聚平台，2003年建立之初就在拓展学校的科技工作领域、开拓科研新局面和改革科研体制等方面做尝试。在这个探索过程中，摸索了一些经验，但我们也走了一些“弯路”：一方面是对电科院使命和定位的认识不足，另一方面是没有理顺与学院的合作关系，在学科汇聚方面做得不够，同时队伍建设单薄、求大求全，导致发展方式粗放。

学校提出走内涵式发展道路，对我们电科院来说，就是要把基础打牢、提高核心竞争力，办出一个有特色的研究院。提高运行管理能力，增强我们的向心力和凝聚力，构建共同的核心价值观。处理好体制和机制、与各学科和各学院的合作等一系列的问题，发挥我们的优势和条件，为学校高层次人才培养、科学研究等提供服务和支撑。今后，电科院重点是进一步凝练方向，充分发挥学科汇聚平台作用，尽快建立新的体制和机制。加强和各学院合作，共同谋划学科汇聚背景和有市场前景的大项目，对学校的学科建设和高层次人才培养起到良好的促进作用。

陈雷霆：服务地方经济建设

东莞研究院经过这几年的发展已经有了一定的基础，也得到当地政府和企业的支持。在这个前提下，我们才可以来谈东研院的内涵式发展。我们刚刚进行了机构调整、制定了近期发展目标，也正在制定中长期发展目标和规划。我们的当务之急依然是“发展”，汪校长在报告中说内涵式发展应该包括三个方面：更加注重质量的发展、更加彰显特色的发展和可持续发展。这是科学发展观的具体体现，也是我们东研院下一步要努力的方向。

东研院要充分利用学校的学科优势、人才优势，发挥“桥头堡”的区域优势，把我校成熟的科研成果孵化、产业化。不断推进应用技术产品研发，重点培养各种专业的研发和管理人才。建院初学校提出“举全校之力”来发展研究院，我们有信心建设成为东莞电子信息产业区域性、开放型的技术创新平台。汪校长报告最后说“我们是同甘共苦的一家人”，给我很深的感触，让我感觉到各个学院、研究院，包括东研院的责任重大。发展中的东研院会在不远的将来为学校发展尽到自己应有的责任，为学校克服发展中的困难做出应有的贡献。

曾翎：“质”“量”并举，科学发展

学院传达并集中学习王志强书记和汪劲松校长在全校中层干部大会上的讲话精神，召开一系列的专题研讨会，明确了继续教育工作必须走“质”“量”并举的内涵式发展道路。继教院经过50多年的发展，办学质量和社会影响都得到了广大求学者认同。国家政策的调整，生源结构的变化，招生竞争的加剧，给工作带来了巨大的压力，但是在学校领导下，学院能克服困难、齐心协力智慧地工作，保证各项工作每年上台阶。要确保我校继教工作良性健康发展、科学发展，就得适应新的形势变化，就必须走内涵式发展道路，逐步实现继续教育办学的转型。

我们初步提出了“科学发展、规范管理、提高质量、强化服务”的总体思路。首先，科学发展是指我们在量上保持稳定增长，加大资源整合力度，引入更多适应社会的教育项目，拓展各层次生源。加快校外学习中心的建设，校内强化职业培训培养过程管理，细化培养方案；其次，规范管理意味着我们进一步完善校内、校外办学单位在招生、教学、考核等管理方面的制度，通过开展对学习中心的教学水平评估，督促制度的执行；再次，提高质量则要求我们加大学院信息化综合管理平台和学生学习平台建设、提供更加优质的教学课件资源，强调学生学习的过程化管理，校内职业培训着力培养学生的综合素质、基础能力和专业能力，做实做好职业培训项目；最后，强化服务是强化我们教职工的服务意识，提高服务效率，优化人力资源配置，真正以学生为本。

唐照华：促品牌、出成绩、争荣誉

汪劲松校长的报告很实在，极大地鼓舞了我们全体教职工。我们也开会研讨，认为体育部前些年的发展很快，近年来感到发展后劲有点不足，现在走内涵式发展道路正当其时。希望学校在各方面给予扶持和支持，确保我校体育工作的可持续发展。坚持把人才培养作为根本任务，对体育部而言首先要抓好体育教学，坚持以学生为主体，开设学生喜爱的体育专项课程，提高教学质量，使学生能在大学四年中掌握1-2门终身受益的运动技能；结合两校区运行特点，积极开展群众性体育活动，不断促进校园文化建设。